部分省區高考方式將發生重大變革

隨著高中課改的進行，高等學校招生也會有一些改變。教育部將於今年9月公布實驗省區的高考命題、招生方案，改單一的書麵筆試形式為多種考試形式。

高中生怎麽記學分

省實驗中學與濟南九中、濟南曆城一中，同被列為我省高中課改聯係學校。在省實驗中學教務處，記者采訪了正在電腦前瀏覽課改學分管理內容的劉允峰主任。

劉允峰說：“多年來，高中生一般隻能在文科與理科之間選擇，文科或理科之內學生仍然齊步走。而課改實行學分管理，為學生提供了廣闊的個性發展空間。課改方案規定必修學分占80%左右，還規定了一定的選修內容，分選修I和選修Ⅱ，校本課程構成選修Ⅱ。”

修習一個模塊36學時，通過考核獲2學分，學生獲得144學分方可畢業；3年中須獲得116個必修學分，包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分；選修學分不低於28，其中選修Ⅱ中至少獲得6學分。

以語文為例，語文必修課程包含“閱讀與欣賞”、“表達與交流”兩方麵目標，組成“語文1”至“語文5”5個模塊，學生可在高一至高二兩個學期半的時間裏完成。選修課程的詩歌與散文、小說與戲劇等5個係列分別設計若幹模塊。同時，將語文水平分為三個層次：學生修滿必修課程的10個學分，可視為完成了本課程的基本學業，達到高中階段的*低要求；對希望進一步學習的學生，可從5個選修係列中任選4個模塊，獲得8學分，加上必修課的10學分，共計獲得18學分；對語文學習興趣濃厚並希望深造的學生，可再從這5個係列裏任意選修3個模塊，獲得6學分，共計獲得24學分。

值得注意的一點是，新課程將每學期分兩段，每段10周，其中9周授課，1周複習考試，學生在每個短學期可以選擇6～8門課程。據介紹，這樣使課程設置相對集中，減少學生在每個學期同時學習的科目門類，學生不用再背著沉重的書包上課。而且，學習內容相對集中，一門課程從過去平均每周學習2個學時，提高到學習6～8個學時，避免了因學習時間間隔過長容易遺忘的現象，也利於教師集中精力，將某一門課程講授得比較透徹。

建立學生成長記錄手冊

高中新課程在結構上采用“領域—學科—模塊”的形式後，現行的“教學→期中考→教學→期末考→教學→學年考→教學→畢業會考→高考”的考試評價體係不再適用。濟南市教育局教研室語文教研員萬福成介紹，新的評價體係將分為兩個層次。**層次是基於模塊的學業成績評價，包括模塊學業成績測驗、過程性評價、學分認定等。**層次是畢業水平評價，一是畢業水平考試，包括基於必修模塊的統一考試、基於選修模塊的學校自主考試及開放式考試；二是針對學習水平與過程的質性評價。同時，將實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學校綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊。成長記錄主要應用在課堂評價(日常評價)、學分認定、高利害評價(如高考)中。

高考將進行較大改革

隨著高中課改的推行，高考也都將作出較大改革。教育部將於今年9月公布實驗省區的高考命題、招生方案。

據了解，高等學校的入學資格將包括兩部分成績，**是學科基礎考試成績，**是學科能力考試成績。學科基礎考試對應於必修的內容，以考查學生對基礎知識的了解和相應的基本技能為主，用等級製記分，其成績作為報名的資格。學科能力考試不局限於具體的哪個課程模塊，而是綜合考查學生在經過整個高中階段的學習後所具備的學習能力。對應於不同的選修方向，有不同的試卷供學生選擇，其成績作為錄取的主要依據之一。減少封閉性試題的權重，增加開放性試題的權重。

各高等學校還要提前2—3年公布本校的報名資格要求，以利於學生確定自己的選課方向。高考將取消按總分排隊和全省劃分數線的做法，改由各學校根據報名和考試的情況自定報名資格和錄取分數線。改單一的書麵筆試形式為多種考試形式，以考查不同的能力表現。準備升讀大學的畢業學生都必須參加所有學科基礎考試，同時根據自己的誌向選擇參加一種或多種學科能力考試，並根據考試的情況決定申報什麽樣的學校

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